令和８年度　学習の様子

今年度は、各曜日ごとに四小・五小・六小・七小からの子どもたちが決まった曜日に通級してきます。

８時半から始まる朝の会では、司会担当が、挨拶の号令をします。そして、健康観察をするときに、最初に答える人の名前を司会担当が指名します。その日の体調を答えてから、先生が示した「好きな季節」「好きな食べ物」「好きな教科」「嫌いな食べ物」「夏休みに楽しみなこと」など、即興で答えていきます。１学期始めは、緊張気味で呼名もお題の答えも小声の子が多かったですが、１学期通級最終週７月６日（月）から10日（金）になると、お互いの名前もしっかり呼名し合い、お題の答えも互いに聞きやすく発表できるようになりました。

日本語学級に通級している子どもたちは、絵を描いたり、外に行ったり、けん玉やこまを使ったりして、一緒に楽しく過ごしています。日本語だけでなく、英語・ベトナム語・ネパール語など様々な言語でコミュニケーションをとっています。

３年生になって初めての理科の実験を行いました。

今回の学習では、「風やゴムの力を使って車を動かすことはできるのだろうか。」という課題について考えました。体育館で実際に車を走らせながら、風やゴムの力でどのように動くのかを確かめました。

子どもたちは友達と協力しながら実験を進め、気付いたことや結果をタブレットに記録しました。「思ったより遠くまで進んだ！」「風の強さで動き方が違う！」など、楽しみながら実験に取り組む姿が見られました。

７月１６日（木）に情報モラル（写真のルール）について学習しました。

イラストに印を付けて共有することで、友達の考えとの相違点に気付きました。今回の授業を通して、勝手に写真を撮らないこと、「やめて」と伝えることを学びました。

また、写真の加工は、人によっては嫌な気持ちになる場合があることを知り、相手がどう思うか考えて行動することが大切であると話し合うことができました。

　５年生は、９月に名栗自然教室へ行きます。当日の活動内容や生活の約束について、学年で確認しました。子供たちは「楽しそう」「早く行きたい」と、初めての宿泊学習に期待を膨らませていました。また、自分で考えて行動することの大切さに気付き、友達同士で声を掛け合いながら、より良い自然教室にしようという気持ちを高めていました。

本校では、様々な教科や学習場面でICTを活用した授業を進めています。

一人一人が、タブレット端末を活用しながら、自分の理解や学習の進み具合に合わせて学びを進めています。必要な資料や動画を参考にしたり、自分に合った方法を選んで課題に取り組んだりするなど、一人一人が主体的に学ぶ姿が見られています。

また、端末上で友達の考えを見合ったり、一つの資料を共同で編集したりしながら、互いの考えを交流し、よりよい考えをつくり上げています。自分では気付かなかった視点に出会うことで、学びをさらに深めることができています。

今後も、子どもたちが学び方を自ら選択・自己決定できる場面を積極的に取り入れ、一人一人の学びを大切にするとともに、仲間と協働して学ぶよさを実感できる授業づくりを進め、学びの質の向上を目指していきたいと思います。

福生市のALT（英語教育指導助手）の配置事業には、財源として防衛省の交付金（特定防衛施設周辺整備調整交付金）を活用しています。
詳細につきましては、市のHPを御覧ください。

市HP　「特定防衛施設周辺整備調整交付金事業基金について」
URL：https://www.city.fussa.tokyo.jp/municipal/yokotabase/koufu/1003952.html

６月10日（水）に中央図書館の方に来ていただき、読み聞かせを行いました。本の世界の楽しさや素晴らしさを知り、実際に本を手に取って読んでいました。教室に戻ってからも、本について話していたり、普段の読書を意欲的に取り組んだりしています。

６月２日（火）に食育指導を行いました。給食が届くまでに、多くの人が関わっていることを知りました。また、調理の際に実際に使われているヘラを使って、混ぜる体験もしました。大変さを知り、給食を残さず食べようとする意識をもつことができました。

　生活科の学習で、身近な地域を知るために「町探検」に出かけました。子どもたちは五感をいっぱいに働かせて、たくさんの素敵な発見をしました。足元を見て「マンホールに七夕の絵が描いてある！」と驚く声や、パン屋さんの前を通った瞬間に「甘い匂い。食べたくなっちゃう！」とはずむ声など、地域の魅力にしっかりと目を向けていました。普段何気なく過ごしている町も、じっくり歩くことで新しい発見に満ちていることに気付けた、実りある探検となりました。